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医学史课程虚拟教研室启动会暨第一次教学研讨会顺利召开

乐鱼平台大巴黎的赞助商:发布时间:2022-07-30

为落实教育部虚拟教研室试点建设要求,提升医学史课程建设水平,交流课程建设经验,7月29日,由乐鱼平台大巴黎的赞助商牵头举办的“医学史课程虚拟教研室启动会暨第一次教学研讨会”以线上线下相结合的方式顺利召开。来自北京大学、复旦大学、南开大学、中山大学、山东中医药大学等24所院校的从事医学史教学和研究的50余名专家、学者和教师参加了会议。

会议首先审议通过了《医学史课程虚拟教研室章程》,宣布了医学史课程虚拟教研室首届理事会及学术委员会情况。

图1_副本.jpg

医学史虚拟教研室主任、乐鱼平台大巴黎的赞助商党委书记翟海魂教授首先向各位专家对虚拟教研室的鼎力支持表示诚挚的感谢和崇高的敬意。翟海魂教授指出,医学史是医学人文的骨干课程,连接、融通自然科学与人文社会科学、医学与社会、临床与基础、本学科与其他学科,是医学教育重要的桥梁课程。通过学习医学史,让我们站在巨人的肩膀之上,找到认识医学本质的钥匙,发现历史遗产中的新知,感叹不同文化交融的多彩,涵养医乃仁术的情怀。加强医学史教学的重要性和紧迫性已形成广泛共识。同时,医学史课程中饱含哲学思想、人文精神,孕育出丰富的课程思政元素,是医学院校开展课程思政的重要抓手。

翟海魂教授围绕虚拟教研室建设工作,从医学史虚拟教研室“是什么”、“做什么”、“怎么做”三个方面提出了指导性意见。针对“是什么”的问题,翟海魂教授指出,医学史虚拟教研室是由国内外医学史专家、学者共同组建,围绕《医学史》课程建设,辐射全国的信息化时代新型基层教学组织。医学史虚拟教研室建设的宗旨,是以习近平总书记关于教育重要论述为指导,以立德树人为根本任务,以提高人才培养能力为核心,以现代信息技术为依托,凝聚专家力量,发挥各方作用,建设特色鲜明的医学史课程教学标准、课程思政示范课、系列精品教材及优质教学资源库、高水平虚拟仿真平台,推进不同地区、不同类型医学院校医学史课程教育教学水平的提高。虚拟教研室有四项主要职能,一是服务职能,即为党和国家关于教育的大政方针服务,为医学人才培养服务,为解决医学史教育教学的重点、难点问题服务,为广大医学院:鸵窖方萄Чぷ髡叻务。二是交流职能,虚拟教研室突破了时空限制,搭建了良好的交流平台,大家可以利用平台充分互相学习,交流研讨,共同提高。三是研究职能,不仅要研究教育教学的具体问题,更要研究制约医学史教育教学发展的师资、课程和教材问题。四是资源建设,围绕课程纲要、资源库、仿真平台,大力加强资源建设。

针对“做什么”的问题, 翟海魂教授指出,医学史虚拟教研室的工作任务一是积极推进《医学史》课程在高等医学院校的广泛开设,并列入专业人才培养方案。二是加强课程思政建设。深入挖掘中西方医学史尤其是中华民族医学发展过程中的思政元素,并遴选优秀课程作为教学典型案例,建立“医学史课程思政案例共享库”。三是组建教师示范团队。建立全国性的实体+虚拟的医学史师资培训基地,开展形式多样、高效便捷的教师培训,提高教师的整体水平。四是打造精品课程,开展医史教研,打造医学史示范课程,形成一批优秀教学案例,统筹编写医学史教材。五是构建教研新形态,统筹医学史教研资源,建成可共享的医学史线上教学资源库;创新教研形态,建设医学史教育虚拟仿真平台,构建跨时空跨地域的医学史课程虚拟教研室,服务医学史教学。今年,虚拟教研室准备启动四项工作,一是完善体制机制建设,聘任兄弟院校中青年教学骨干为教研室副主任,共同开展教研工作。二是开展调查研究,摸清情况,为下一步工作奠定基础。三是开展教师培训与教学研讨,继续组织医学史骨干教师培训。四是启动教材建设。

针对“怎么做”的问题,翟海魂教授指出,医学史虚拟教研室的工作不求虚名、不务虚工,工作不在多、而在精,要量力而为、尽力而为、办好实事,把工作做到点子上、做到老师的心坎上。医学史虚拟教研室是一个正在建设的学术共同体,希望各成员单位及教师出于高度的责任感与使命感,出于对医学史教育的热爱,秉持共享共建的理念,发挥各自的专业优势与资源优势,紧密合作,在不断交流、研究、实践和反思中,构建长效发展机制、创新校际合作机制,力争用3-5年的时间将医学史课程虚拟教研室打造成一个高水平、跨学科、开放、共享的医学史课程平台,一个汇集了国内医学史教学名师、能够解决实际问题的新型教研平台,共建共享共发展的交流和学术平台,共同推动医学史学科发展与教学研究工作,为医学人才培养贡献更大的力量。

会议邀请医学史课程虚拟教研室学术委员会首席专家、北京大学张大庆教授致辞。张教授首先对医学史课程虚拟教研室的成功申报表示:。张教授在致辞中指出,虚拟教研室成立为医学史课程建设提供了良好的契机,通过虚拟教研室建设,在拓展教研空间、合理利用时间、丰富教研资源等方面都提供了巨大的便利,希望各位老师支持与共同努力下,将教研室建成一个高水平的教研平台,在组织医学史课程统编教材编写、加强线上线下相结合的研讨交流活动、推动青年师资培养等方面办好实事,办出实效。

启动会结束后,虚拟教研室召开了首次教学研讨会,就“医学本科生医学史课程授课现状、问题及建议”进行了专题研讨。乐鱼平台大巴黎的赞助商医教协同与医学教育研究中心主任邳克江教授就本校医学史教学情况进行了全面介绍;南京医科大学夏媛媛副教授、北京协和医学院王勇副教授、首都医科大学谷晓阳副教授、北京大学苏静静副教授、山东中医药大学张蕾副教授、中山大学程瑜教授、内蒙古医科大学包哈申教授、南开大学余新忠教授、复旦大学高晞教授等9位医学史专家与骨干教师分别就学校医学史课程授课现状、教改经验、教学成果、存在问题及发展建议等方面进了交流和讨论。

会议由医学史课程虚拟教研室副主任、学校党委常委、副校长武宇明教授主持。

 

供稿、摄影:医教协同与医学教育研究中心

编辑:宣传部


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乐鱼平台大巴黎的赞助商:医学史课程虚拟教研室启动会暨第一次教学研讨会顺利召开

2022.07.30

为落实教育部虚拟教研室试点建设要求,提升医学史课程建设水平,交流课程建设经验,7月29日,由乐鱼平台大巴黎的赞助商牵头举办的“医学史课程虚拟教研室启动会暨第一次教学研讨会”以线上线下相结合的方式顺利召开。来自北京大学、复旦大学、南开大学、中山大学、山东中医药大学等24所院校的从事医学史教学和研究的50余名专家、学者和教师参加了会议。

会议首先审议通过了《医学史课程虚拟教研室章程》,宣布了医学史课程虚拟教研室首届理事会及学术委员会情况。

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医学史虚拟教研室主任、乐鱼平台大巴黎的赞助商党委书记翟海魂教授首先向各位专家对虚拟教研室的鼎力支持表示诚挚的感谢和崇高的敬意。翟海魂教授指出,医学史是医学人文的骨干课程,连接、融通自然科学与人文社会科学、医学与社会、临床与基础、本学科与其他学科,是医学教育重要的桥梁课程。通过学习医学史,让我们站在巨人的肩膀之上,找到认识医学本质的钥匙,发现历史遗产中的新知,感叹不同文化交融的多彩,涵养医乃仁术的情怀。加强医学史教学的重要性和紧迫性已形成广泛共识。同时,医学史课程中饱含哲学思想、人文精神,孕育出丰富的课程思政元素,是医学院校开展课程思政的重要抓手。

翟海魂教授围绕虚拟教研室建设工作,从医学史虚拟教研室“是什么”、“做什么”、“怎么做”三个方面提出了指导性意见。针对“是什么”的问题,翟海魂教授指出,医学史虚拟教研室是由国内外医学史专家、学者共同组建,围绕《医学史》课程建设,辐射全国的信息化时代新型基层教学组织。医学史虚拟教研室建设的宗旨,是以习近平总书记关于教育重要论述为指导,以立德树人为根本任务,以提高人才培养能力为核心,以现代信息技术为依托,凝聚专家力量,发挥各方作用,建设特色鲜明的医学史课程教学标准、课程思政示范课、系列精品教材及优质教学资源库、高水平虚拟仿真平台,推进不同地区、不同类型医学院校医学史课程教育教学水平的提高。虚拟教研室有四项主要职能,一是服务职能,即为党和国家关于教育的大政方针服务,为医学人才培养服务,为解决医学史教育教学的重点、难点问题服务,为广大医学院:鸵窖方萄Чぷ髡叻务。二是交流职能,虚拟教研室突破了时空限制,搭建了良好的交流平台,大家可以利用平台充分互相学习,交流研讨,共同提高。三是研究职能,不仅要研究教育教学的具体问题,更要研究制约医学史教育教学发展的师资、课程和教材问题。四是资源建设,围绕课程纲要、资源库、仿真平台,大力加强资源建设。

针对“做什么”的问题, 翟海魂教授指出,医学史虚拟教研室的工作任务一是积极推进《医学史》课程在高等医学院校的广泛开设,并列入专业人才培养方案。二是加强课程思政建设。深入挖掘中西方医学史尤其是中华民族医学发展过程中的思政元素,并遴选优秀课程作为教学典型案例,建立“医学史课程思政案例共享库”。三是组建教师示范团队。建立全国性的实体+虚拟的医学史师资培训基地,开展形式多样、高效便捷的教师培训,提高教师的整体水平。四是打造精品课程,开展医史教研,打造医学史示范课程,形成一批优秀教学案例,统筹编写医学史教材。五是构建教研新形态,统筹医学史教研资源,建成可共享的医学史线上教学资源库;创新教研形态,建设医学史教育虚拟仿真平台,构建跨时空跨地域的医学史课程虚拟教研室,服务医学史教学。今年,虚拟教研室准备启动四项工作,一是完善体制机制建设,聘任兄弟院校中青年教学骨干为教研室副主任,共同开展教研工作。二是开展调查研究,摸清情况,为下一步工作奠定基础。三是开展教师培训与教学研讨,继续组织医学史骨干教师培训。四是启动教材建设。

针对“怎么做”的问题,翟海魂教授指出,医学史虚拟教研室的工作不求虚名、不务虚工,工作不在多、而在精,要量力而为、尽力而为、办好实事,把工作做到点子上、做到老师的心坎上。医学史虚拟教研室是一个正在建设的学术共同体,希望各成员单位及教师出于高度的责任感与使命感,出于对医学史教育的热爱,秉持共享共建的理念,发挥各自的专业优势与资源优势,紧密合作,在不断交流、研究、实践和反思中,构建长效发展机制、创新校际合作机制,力争用3-5年的时间将医学史课程虚拟教研室打造成一个高水平、跨学科、开放、共享的医学史课程平台,一个汇集了国内医学史教学名师、能够解决实际问题的新型教研平台,共建共享共发展的交流和学术平台,共同推动医学史学科发展与教学研究工作,为医学人才培养贡献更大的力量。

会议邀请医学史课程虚拟教研室学术委员会首席专家、北京大学张大庆教授致辞。张教授首先对医学史课程虚拟教研室的成功申报表示:。张教授在致辞中指出,虚拟教研室成立为医学史课程建设提供了良好的契机,通过虚拟教研室建设,在拓展教研空间、合理利用时间、丰富教研资源等方面都提供了巨大的便利,希望各位老师支持与共同努力下,将教研室建成一个高水平的教研平台,在组织医学史课程统编教材编写、加强线上线下相结合的研讨交流活动、推动青年师资培养等方面办好实事,办出实效。

启动会结束后,虚拟教研室召开了首次教学研讨会,就“医学本科生医学史课程授课现状、问题及建议”进行了专题研讨。乐鱼平台大巴黎的赞助商医教协同与医学教育研究中心主任邳克江教授就本校医学史教学情况进行了全面介绍;南京医科大学夏媛媛副教授、北京协和医学院王勇副教授、首都医科大学谷晓阳副教授、北京大学苏静静副教授、山东中医药大学张蕾副教授、中山大学程瑜教授、内蒙古医科大学包哈申教授、南开大学余新忠教授、复旦大学高晞教授等9位医学史专家与骨干教师分别就学校医学史课程授课现状、教改经验、教学成果、存在问题及发展建议等方面进了交流和讨论。

会议由医学史课程虚拟教研室副主任、学校党委常委、副校长武宇明教授主持。

 

供稿、摄影:医教协同与医学教育研究中心

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